六年级上册数学周记

　　六年级上册数学周记模板汇编六篇

　　六年级上册数学周记 篇1

　　9月20日 星期三 天晴

　　数学不是靠死记硬背的，而是要靠理解。

　　在学习了十二册形体应用题时，许多同学现在对应用题结果除不尽的最后保留到整数怎么保留？是用“进一法”，还是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手无策。据我分析理解：通常是在做水桶时要用多少铁皮，这样就要用到“进一法”。因为做东西时，一定要把余下的一点都算进去，就是说3.01平方米，也要把0.01往上进，保留4平方米，不然铁皮不够就做不好了，做出来的是次品，还不如不做。

　　“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装2.9升的水，这样就要保留2升，如果保留3升的话，水就会满出来。如果装的是油的话，还会弄得满地都是，要清理卫生就很麻烦了，而且又浪费。

　　再比如有一堆沙子，结果要保留整数，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4吨的话，那样就得保留9吨；如果说一堆沙子重9.9吨，最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确些。

　　当然在我们平时生活中保留整数也有如：一般在买东西时，都会用到分，可是现在人们又没有一分钱、二分钱，卖东西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉，5到9向前进“1”，比方说一斤青菜要5角4分，这样一斤青菜就只能卖5角钱，因为是4分，所以要舍去；如果一斤青菜卖5角5分的话，那么一斤青菜就能卖6角钱，因为是5分，所以要进“1”。

　　这样一来，同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。

　　六年级上册数学周记 篇2

　　9月7日 星期天 天晴

　　愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学习的是第一单元：位置。

　　在以前的学习中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。

　　在这周的学习中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1--19和一--十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的.位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。

　　这周我们学习的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。

　　六年级上册数学周记 篇3

　　在不久之前，我步入了六年级的学习之门。

　　刚开学不久，我认识了一位让我又敬又怕的数学老师――谢老师。谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计

　　其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心―O，半径―r，直径―d。以后，我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。

　　对于百分数应用题我还不够熟练解答，我要多做不明白的题目。

　　希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一层楼。”

　　六年级上册数学周记 篇4

　　数学不是靠死记硬背的，而是要靠理解。

　　在学习了十二册形体应用题时，许多同学现在对应用题结果除不尽的最后保留到整数怎么保留？是用“进一法”，还是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手无策。据我分析理解：通常是在做水桶时要用多少铁皮，这样就要用到“进一法”。因为做东西时，一定要把余下的一点都算进去，就是说3.01平方米，也要把0.01往上进，保留4平方米，不然铁皮不够就做不好了，做出来的是次品，还不如不做。

　　“去尾法”顾名思义就是把余下的都去掉。比如说一个水桶能装2.9升的水，这样就要保留2升，如果保留3升的话，水就会满出来。如果装的是油的话，还会弄得满地都是，要清理卫生就很麻烦了，而且又浪费。

　　再比如有一堆沙子，结果要保留整数，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4吨的话，那样就得保留9吨；如果说一堆沙子重9.9吨，最后就要保留到10吨。所以用四舍五入法才会显得更加精确些。

　　当然在我们平时生活中保留整数也有如：一般在买东西时，都会用到分，可是现在人们又没有一分钱、二分钱，卖东西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾数1到4去掉，5到9向前进“1”，比方说一斤青菜要5角4分，这样一斤青菜就只能卖5角钱，因为是4分，所以要舍去；如果一斤青菜卖5角5分的话，那么一斤青菜就能卖6角钱，因为是5分，所以要进“1”。

　　这样一来，同学们就不会为“保留”这两个字发愁了。

　　六年级上册数学周记 篇5

　　9月25日 星期四 天晴

　　首先，要把什么都连起来：

　　这个星期，我们学习了比的认识，知道了比的后后项不能为0，比的前项等于被除数（分子）后项等于除数（分母）比号等于除号（分数线）比数和除法的性质都是一样的。

　　比数的性质是前项(被除数.分子)和后项(除数.分母)乘或除以相同的倍数 比值，分数值都不变。

　　通过这个星期的学习，我知道了：足球比赛用的是后项可以为0的比数，数学让我知道了生活中的一些常识，比如说：计算利息，算时间，分配时间，了解了平时，不懂的东西。

　　我要好好学习数学！

　　六年级上册数学周记 篇6

　　9月7日 星期天 天晴

　　在不久之前，我步入了六年级的学习之门。

　　刚开学不久，我认识了一位让我又敬又怕的数学老师――谢老师。谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计

　　其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心―O，半径―r，直径―d。以后，我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。

　　对于百分数应用题我还不够熟练解答，我要多做不明白的题目。

　　希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一
六年级上册语文期中句子训练及答案?小学六年级上册语文句子训练营

　　句子，在小学语文考试中所占据的分值最大，从历年期末考试、小升初考试来看，与句子相关的题型非常多，一般而言，主要有仿写句子、改写句子、修改病句、描写方法、修辞手法、说明方法、标点符号，等等，每种题型涵盖的知识点较多，但答题掌握方法、摘抄和积累优美句子、勤于思考、善于背诵、乐于默写，是提高语文成绩的前提，增强知识的关键。对于即将参加小升初考试的学生而言，珍惜时间，归类复习，强化训练，是提高成绩的重点。

　　为了更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，增强知识储备，巩固基础知识，胡老师给大家分享了部编版小学六年级语文上册句子分类练习，供大家研究、学习、借鉴，以便在较短的时间里掌握考试题型，了解答题技巧，为小升初考试的到来做好充足的准备。

　　接下来，老师从题型分析和今后复习策略等两方面进行分析，希望能够给大家的学习带来一定的帮助。

　　01题型分析

　　纵观整份试卷，共有九大题，命题保持了持续性和连续性，注意现实性与时代性相结合，以“能力立意”与“素养立意”为本，注重联系实际，侧重学生的实践，同时，对新课标语文综合能力的导向，重视学生的积累、思维和积累。

　　第一大题，仿写句子。

　　这道题共有10小题，仿写句子，是历年考试中常考的内容，虽然分值不大，侧重考察学生的字词及句子的储备能力，这种类型题目有以下答题思路：

　　首先，细心揣摩例句，寻找和例句在结构上的相同点，比如第1小题，大家都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的（ ），爱她的（ ）。括号里填写的必定是四字词语，与“秋高气爽”相对应，如：爱她的云淡风轻，爱她的姹紫嫣红，爱她的硕果累累，爱她的香飘四野。

　　其次，仿写句子观察例句中的修饰成分、语法知识、内容上的特点要求。比如第6小题中的例句为“如果我是阳光，我将照亮所有黑暗”，这里“阳光”能够“照亮黑暗”，形成了固定搭配，并且应用了比喻的修辞手法。本题以“如果我是……，我将……”进行仿写，在仿写时注意词语的搭配，如：如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸；如果我是音符，我将为人们创出最动人的音乐；如果我是蜡烛，我将绽放光芒。

　　第三，仿写句子的形式在仿，关键在想。通过联想，写出与例句相似的句子。比如第10小题，书是什么？是钥匙，怎么样的钥匙？能开启智慧之门的钥匙。通过联系，发挥想象的翅膀，开拓思维，书可以是阶梯，能攀登知识的阶梯，书可以是火把，能指引前进之路的火把，书可以是明灯，能照亮未来道路的明灯，书还可以是良药，能治愈愚昧之病。

　　这道题设计巧妙，无形中增长了学生的知识，拓宽了学生的阅读，我们希望学生把每个句子熟读直到背诵，形成自己的知识储备。语文学习就应该在这样积累、识记、练习、应用中加深印象，提高语文应试能力。

　　第二大题，扩写句子，至少扩两处。

　　扩写句子，是在句子主干中添枝增叶，使句子更加具体、形象、生动和完整，它是学生提高句子书写能力的关键，是美化句子的前提，更是提高写作成绩的重中之重。扩写句子，是近几年考试中常考的一种新颖题型，题型千变万化，从增加一处到扩写两处，体裁从记叙文延伸到说明文，在一些选拔考试中还涉及到了文言文的扩写，难度大大增加。为此，掌握扩写方法是解决这类题型的关键。

　　一般而言，扩写句子要掌握三种方法，分别是：说明扩句法、想象扩句法和描述扩句法。

　　说明扩句法，是对原句中的人、事、物进行详细的说明，使句子更加具体和详细，比如第1小题“帝国主义者嘲笑我们”，扩写成：可恨的帝国主义无耻的嘲笑我们。通过“可恨”、“无耻”两个词语形象具体地写出了“帝国主义者”的特征，能够深刻地表达了对帝国主义者的痛恨，句子变得更加明确。

　　想象扩句法，抓住原句中的人物，插上想象的翅膀，让静态变成动态，让死寂无声变成活灵活现，想象扩句法一般多用拟人、比喻等修辞手法让句子“活”起来。比如第3小题“沙地里种着西瓜”，写成“一望无际的沙地里种着碧绿的西瓜”，用“一望无际”形容沙地更加生动、具体。

　　描述扩句法，对句子特定的人或事物进行描述，比如第2小题“渔夫拖着破渔网”，扩写时从怎样的渔夫，怎么样的破渔网进行，如：满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的